幼儿游戏可以分为不同的类别，根据不同的标准和角度，可以有以下几种分类：
创造性游戏与规则性游戏
创造性游戏：幼儿自己创造的游戏，具有很大的自由度。
规则性游戏：教师设计的游戏，游戏的开展受一定规则控制。
自由游戏与教学游戏
自由游戏：幼儿自发的游戏，没有外加的目的。
教学游戏：教师为教学设计的游戏。
目的性游戏与手段性游戏
目的性游戏：以游戏为目的的活动。
手段性游戏：以游戏为手段的活动，如教学活动。
本体性游戏与手段性游戏
本体性游戏：以游戏作为活动本体。
手段性游戏：以游戏作为活动手段，如教学活动。
练习性游戏、象征性游戏、结构性游戏和规则性游戏（从认知发展角度划分）：
练习性游戏：儿童通过重复动作来熟悉和掌握技能。
象征性游戏：儿童使用象征来表达自己的想法和感受。
结构性游戏：儿童按计划或目的组织物体或游戏材料。
规则性游戏：儿童按照一定的规则进行带有竞赛性质的游戏。
感觉运动游戏、象征性游戏、结构性游戏（从幼儿游戏发生的场所角度划分）：
感觉运动游戏：通过感觉和运动来探索环境。
象征性游戏：使用象征来表达自我和他人。
结构性游戏：使用结构材料如积木、积塑等来构建和创造。
角色游戏与音乐游戏（从游戏内容角度划分）：
角色游戏：儿童扮演不同角色进行游戏。
音乐游戏：结合音乐元素的游戏活动。
这些分类方法有助于我们更好地理解幼儿游戏的多样性和教育价值。