小学语文教师应具备以下基本能力：
阅读技能：
教师需要通读课文，理解其教学目标、重难点，并注意文本中的知识细节，如词语积累、修辞手法等。
说话技能：
教师应说话轻柔、有耐心，能够清晰解释学生不懂的问题，并与家长进行有效沟通。
书面表达能力：
教师需要具备良好的书面表达能力，以便在布置作业和修改作文时给予学生具体明确的指导。
设计教案能力：
教师应根据《课程标准》和学生实际情况设计教案，确保教学活动安排恰当，并能激发学生学习兴趣。
课堂教学能力：
教师应将教案目标转化为课堂实践，突破重难点，确保学生有收获。
信息技术应用能力：
教师应能运用信息技术，如在线课程、电子书推荐，引导学生利用网络资源学习。
评估能力：
教师应能通过不同评估方法，如课堂评估、课程考核，来评价自己的教学效果，并不断改进。
职业道德素养：
教师应热爱教育事业、学生和学校，以及所教学科，具备良好的师德。
文化科学素养：
教师应具备语文专业知识、教育基本理论以及教育科研的基础知识。
教学掌握能力：
教师应对教学内容有深刻了解，能撰写适合学生的教学方案，并能根据学生个性化需求调整教学计划。
多元化教学能力：
教师应根据学生年龄和心理特点采用不同的教学手段，关注每个学生的进步和发展。
文学素养：
教师应能讲解课文深层含义，掌握多种文体，并能自己写作和发表文章。
文史知识：
教师应具备丰富的文史知识，以丰富课堂内容，激发学生兴趣。
感染能力：
教师应通过朗诵、演讲等方式，用优美的语言感染学生，激发学习热情。
清晰的表达能力：
教师需要组织清晰、逻辑性强的语言表达，准确传递信息和意图。
这些能力共同构成了小学语文教师的基本素养，有助于他们更好地教授语文课程，促进学生的全面发展