反思取向的教师专业发展强调教师在教学实践中的反思和自我提升。这种取向的教师专业发展注重教师通过批判性思维和行动研究，对自己的教学观念、实践以及所处的教育环境进行深入分析，从而不断提升教学实践的合理性。具体来说，反思取向的教师专业发展包括以下几个方面：
课堂教学的整体反思：
教师会反思教学的成功与否，分析成功和失败的原因，并考虑教学目标、学生积极性、目标达成度等因素。
课堂上的反思：
这是教学反思的核心环节，涉及对教学过程中的各种细节进行观察、分析和反省。
通过不同方式进行反思：
包括写日志、传记、构想、文献分析等单独反思，以及通过讲故事、信件交流、教师晤谈、参观观察等方式与他人合作进行反思。
促进教师自我发展：
反思取向的教师专业发展的目的在于促进教师个人的全面发展，包括认知、情感、意志和行为等方面。
反思型教师不仅关注知识的传授，更注重学生自主学习的能力培养和深度学习的引导，致力于创建支持性和促进性的学习环境。
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