教师促成的纪律是指在教师的指导、帮助和监督下，学生形成的班级行为规范。这种纪律类型适用于学生刚入学时，需要较多的外部指导来建立良好的集体结构和秩序。教师通过组织活动、设定规则和维护标准，帮助学生理解并遵守纪律，从而确保课堂或学习环境中的有序性。随着学生年龄的增长和自我意识的提升，他们对教师促成的纪律的依赖会逐渐减少，并开始发展自我促成的纪律（自律）。
教师促成的纪律包括以下几个特点：
结构性：
教师为学生设置一个有结构的情境，组织良好的集体结构。
指导性：
教师在纪律形成过程中提供必要的指导。
监督性：
教师需要监督学生的行为，确保纪律得以执行。
体贴性：
教师应对学生表现出体贴，如同情、理解和支持。
适应性：
随着学生成长，教师应适时调整指导方式，以适应学生发展变化的需求。
教师促成的纪律是课堂管理的重要组成部分，有助于学生学习和成长