班级授课制作为一种传统的教学方式，虽然有其显著的优点，但也存在一些缺点，主要包括：
个体差异问题：
班级授课制难以满足每个学生的个性化需求，对于基础差或学习进度不同的学生来说可能不利。
主动性和创造性的限制：
在这种模式下，教学活动多由教师主导，学生的主动性和创造性可能受到限制。
实践能力的培养不足：
班级授课制可能导致理论与实践脱节，不利于培养学生的实际操作能力。
教学方法的适应性差：
班级授课制难以适应多样化的教学内容和教学方法，可能只适合部分学生。
交流和启发的限制：
班级授课制中，学生之间的交流和启发可能不如其他教学形式充分。
集体性的缺乏：
尽管班级授课制强调集体教学，但学生之间缺乏真正的分工合作和相互依存关系。
教学活动的时间和内容固定化：
这种模式下的教学活动往往受到时间限制，可能无法充分容纳和适应更多的教学内容和方法。
不利于因材施教：
班级授课制难以做到对每个学生进行因材施教，这可能导致教学效果的不均衡。
这些缺点在现代教育中引发了许多讨论，并促使教育者探索更灵活多样的教学方式，如小班化教学、个别化教学和差异化教学等，以更好地适应学生的个别差异和满足不同学生的学习需求